„Tato, kiedy znowu pójdziemy do szkoły?” …
… jeszcze niedawno, nikt z rodziców nie byłby w stanie wyobrazić sobie takiego zdania z ust swoich dzieci.
Czas wolny od szkoły zawsze oznaczał wakacje, zabawę i wolność. Pojawienie się koronawirusa zmieniło nasz świat. Świat naszych dzieci, rodziców, nauczycieli, życia szkolnego, sytuacji domowej, zabaw i spotkań z przyjaciółmi. Normalność skończyła się wczoraj. Nasza całkowicie inna codzienność jest rzeczywistością. Tęsknota za dawną normalnością wciąż w nas tkwi. Dotyczy to w szczególności naszych dzieci. Z powrotem do szkoły, na stare miejsce, obok Marcina lub Dorotki. Pogadać i pouczyć się. Poszaleć i popracować w ciszy. W szczególności uczniowie szkół podstawowych doświadczają sytuacji, które nie odpowiadają ich wiekowi i potrzebom.
Z tornistrem i maską.
Pierwszoklasiści nie znają innego świata. Zdjęcia inauguracji roku szkolnego przedstawiają dzieci z tornistrami i maskami. Po 30 latach, w trakcie spotkania klasowego, już jako dorośli, będą próbowali sobie przypomnieć, kto kryje się za białą maską w czerwone kropki. Eva czy Rita? W szkolnym życiu pojawiają się nowe znaczenia i nowe zasady. Pozostawią one trwały ślad w doświadczeniach i wspomnieniach naszych dzieci. Elementy takie mogą nawet zmienić zachowania i na nowo zdefiniować umiejętności społeczne.
Moje prawe, prawe miejsce jest wolne …
Dzieci potrzebują bliskości. Szczególnie zmiana środowiska zmusza do odkrywania wszystkiego na nowo. W warunkach koronawirusa to całkowicie niemożliwe. Dystans jest codzienną normą. Pomieszczenia klasowe zostały znacznie ograniczone. Pomoc nauczycielska ogranicza się jedynie do mimiki i dotyku. To jedyna pomoc w nowym świecie czytania, pisania i liczenia.
Nowe zasady. Stare szkoły.
Warunki przestrzenne, nawet w sytuacji szalejącej pandemii, nie zmieniają się w ciągu nocy. Jesteśmy zdani na realne możliwości i zasoby. Muszą one wystarczyć do osiągnięcia oczekiwanego rezultatu. Odległości i ścieżki komunikacyjne zostały wytyczone z dokładnością do jednego centymetra. W całym kraju. We wszystkich szkołach i jednostkach kształcenia. Jednocześnie nie możemy zapominać, że szkoły są dla naszych dzieci niemalże drugim domem. Nowe reguły należy poznać, a następnie wypróbować i stosować. Jest to również proces, który wymaga czasu. Dzieci nie zmienią przyzwyczajeń i wzorców zachowań ze względu na niewidoczne wirusy unoszące się w powietrzu wypełniającym klasę. Wirusów nie można zobaczyć, dotknąć i są one trudne do opisania. Dla uczniów szkół podstawowych jest to zagrożenie, które nie zawsze jest obecne i dlatego nie zawsze wpływa na ich zachowanie.
Od algebry do osi liczbowej.
Inaczej: nasze dzieci są zmuszone do stosowania masek od 8:00 do 14:00, a nawet dłużej. Maski zapewniają jednak ochronę i ich stosowanie jest wyrazem rozsądku. Zmieniają one również sposób naszego postrzegania świata, komunikacji z innymi osobami. Zgodnie z wynikami ostatnich badań, nie zawsze ułatwiają dzieciom koncentrację. Obserwowane reakcje wiążą się z szarpaniem, przesuwaniem, poprawianiem maski. W trakcie zimnych pór roku maski bardzo często są ciągle wilgotne i nieprzyjemne oraz wprowadzają dyskomfort oddychania. Maski oddechowe są mimo wszystko częścią naszej koncepcji bezpieczeństwa. Niestety, zmieniają one również interakcje społeczne. Obowiązek stosowania masek został zaakceptowany przez wiele samorządów szkolnych z jednoczesnym komentarzem, zwracającym uwagę, że „stosowanie masek powoduje trudności z koncentracją, a także problemy z komunikacją”.
Zakładamy czapki. Czas na wietrzenie.
Robi się zimno. W naszych klasach. Zgodnie z zaleceniami, wietrzenie winno być przeprowadzane co 20 minut, a także podczas każdej przerwy między zajęciami. Szerokie otwarcie wszystkich okien jest konieczne w celu zapewnienia prawidłowego wietrzenia udarowego. Samo uchylanie okna nie wystarczy. Idealnym z punktu widzenia wymiany powietrza jest wietrzenie przeciągowe. Tym czasem politycy mają dla uczniów tzw. dobrą radę: „Ubierzcie się ciepło. Albo zabierzcie do szkoły ciepłe kurtki i swetry”. Zapewnienie prawidłowego wietrzenia jest trudne w praktyce i nieodzownie wiąże się z marznięciem, katarem i trudnościami w koncentracji. Równie negatywny jest wpływ na koszty ogrzewania szkół.
Chronić życie.
Nie zbliżać się. Stosować maski. Redukować kontakty społeczne. I, oczywiście, zapewnić odpowiednie środki higieny. To zasady obowiązujące nie tylko dzieci. Realizacja jest trudna nie tylko dla dzieci i młodzieży. Jest wyzwaniem także dla osób starszych, które zebrały większy bagaż życiowych doświadczeń. Brytyjscy naukowcy oraz wyniki badań prowadzonych przez prof. Wielanda w Klinice Pediatrii Uniwersytetu Lipskiego stwierdzają „ogólną utratę jakości życia dzieci i młodzieży”. Efekt ten koreluje z pozycją społeczną i dochodami rodziców. Jakie są konsekwencje? Oprócz zdrowotnych, pandemia koronawirusa pozostawia za sobą także znaczące skutki społeczne i psychologiczne. Pamiętajmy o tym. Dołóżmy wszelkich starań w celu ich zminimalizowania.
Akrylowe panele ochronne
Nasze mobilne i stacjonarne panele ochronne, wyposażone w obwodową krawędź blokująca rozprzestrzenianie się aerozoli zapewniają wyjątkową ochronę przed kroplami i aerozolami.
Wysokowydajne oczyszczacze powietrza
Mobilne oczyszczacze powietrza o naukowo potwierdzonej skuteczności zwalczania koronawirusa. Made in Germany – urządzenia czołowego producenta.
Reagujemy na to co widzimy. Zagrożenie wirusologiczne niestety jest niewidoczne.
Zastosowanie przezroczystych paneli ochronnych z krawędzią zapobiegającą rozprzestrzenianie się aerozoli to pierwiastek normalności w trakcie godzin lekcyjnych. Panele ochronne są wyposażone w obwodową krawędź zabezpieczającą. Zapobiega ona szybkiemu rozprzestrzenianiu się aerozoli. Bliskość kolegi w ławce umożliwia zapoznanie się z rozwiązaniem sprawdzianu z matematyki. Panele ochronne eliminują zdrowotny aspekt podjętego ryzyka. Krawędź ochronna stanowi barierę dla aerozoli i wilgotnych cząstek. Ten system umożliwia sprawną organizację zajęć szkolnych bez konieczności stosowania masek twarzowych. Co najważniejsze – szkoła może znowu mieć ludzką twarz. Uśmiech, zachęcające spojrzenie, surowy wyraz twarzy … Sygnały konieczne w codziennej komunikacji i szczególnie ważne w edukacji dzieci.
Na zewnątrz minus 10 °C. W klasie pełen komfort.
Jest to możliwe dzięki zastosowaniu wysokoskutecznych oczyszczaczy powietrza TAC V+. Okna mogą pozostać zamknięte. Zastosowana technologia oczyszczania powietrza z aerozoli jest skuteczniejsza niż otwarte okna. Stosowania skomplikowanego wietrzenia udarowego i przeciągowego w cyklach co 20 minut nie jest konieczne. Nie wzrasta także zużycie energii a powietrze jest oczyszczane niezawodnie i nie zależy od temperatury zewnętrznej i wewnętrznej. Model TAC V+ jest także bardzo cichy. Warto także dodać, że otwarte okna często oprócz wpuszczenia do klasy świeżego powietrza, powodują także inwazję ulicznego hałasu. Za zastosowaniem modelu TAC V+ przemawia wiele argumentów. Efektywność, ciągłość, przewidywalność, minimalizacja kosztów energii, naukowo udowodniona skuteczność w zwalczaniu ryzyka infekcji. A przy okazji, nikt już nie zmarznie. Dzięki temu matematyka sprawi wiele radości nawet w zimie.
Chodzenie po klasie dozwolone.
Ale tylko z maską. Trzecim filarem bezpieczeństwa w stworzonej przez firmę Trotec koncepcji bezpieczeństwa higienicznego szkół, jest stosowanie wysokiej klasy masek twarzowo-nosowych. Stosowanie maski jest konieczne w przypadku wyjścia ucznia lub nauczyciela z obszaru chronionego przez zastosowanie przezroczystego panelu z obwodową krawędzią chroniącą przed aerozolami. Zapewnienie w szkołach masek o odpowiedniej jakości to obszar zasługujący na inwestycję, nie oszczędności. To sposób na zbliżenie się do normalności przy minimalnej liczbie dodatkowych zasad i regulacji.
Regularne wietrzenie i sygnalizator stężenia CO2
Oprócz zapewnienia stałego oczyszczania powietrza, w przypadku przekroczenia stężenia CO2 na poziomie 1000 ppm, obowiązkiem osób znajdujących się w pomieszczeniach jest otwieranie okien i przeprowadzenia wietrzenia udarowego. Dzięki zastosowaniu oczyszczaczy powietrza nie jest to absolutnie konieczne w celu zmniejszenia stężenia aerozolu. Zbyt wysokie stężenie CO2 w powietrzu wypełniającym pomieszczenie może prowadzić do pogorszenia samopoczucia i obniżenia zdolności koncentracji. Monitorowanie stężenia CO2 w zależności od potrzeb (w zależności od liczby osób znajdujących się w pomieszczeniu) możliwe jest za pomocą urządzenia typu monitor jakości powietrza BQ30.
4 filary bezpieczeństwa naszych dzieci.
Przezroczyste panele ochronne z obwodową krawędzią blokującą aerozole.
Zapobiegają ryzyku bezpośredniej infekcji w wyniku rozprzestrzeniania się cząstek aerozoli i w znacznym stopniu eliminują konieczność stosowania masek w szkolnych klasach
Oczyszczacz powietrza TAC V+.
Skuteczna i niezawodna redukcja ryzyka zakażeń na drodze pośredniej. Wysoka wydajność energiczna i skuteczna walka z chłodem w szkolnych klasach.
Maski ochronne.
Medyczna maska twarzowo-nosowa zapewnia bezpieczeństwo po opuszczeniu miejsca siedzącego, w drodze na przerwę i w trakcie zmiany klasy.
Sygnalizatory stężenia CO2.
Kiedy konieczne jest przeprowadzenie wietrzenia? Monitory jakości powietrza wskazują zbyt wysokie stężenia CO2, drobnych cząstek pyłu i aerozolu w powietrzu wypełniającym pomieszczenie.
W tym miejscu zamieszczamy sprawdzone naukowo koncepcje ochrony stworzone dla szkół i placówek oświatowych:
Wszystkie informacje zamieszczamy w „Poradniku dotyczącym bezpieczeństwa nauczaniu szkolnego”
„Poradnik dotyczący bezpieczeństwa nauczaniu szkolnego” jest dostępny w formacie PDF. Dokument zawiera informacje dotyczące łatwych sposobów wdrożenia koncepcji bezpieczeństwa i higieny w szkołach. Poradnik zawiera praktyczne porady umożliwiające wdrożenie w życie zaleceń Prof. Christiana Kählera, dotyczących koncepcji higieny dla szkół. Publikacja ta zawiera także fakty dotyczące ryzyka zarażenia w przestrzeni szkolnej klasy oraz rozwiązania techniczne, pozwalające umożliwiające minimalizację tych zagrożeń. Tutaj pobierz plik PDF:
Zasada działania panelu ochronnego ze szkła akrylowego z obwodową krawędzią blokująca rozprzestrzenianie się aerozoli
Oferowana przez firmę Trotec obwodowa krawędź blokująca rozprzestrzenianie się aerozoli zapewnia zawirowanie strumienia cząstek aerozoli wokół krawędzi. Powoduje to utrzymanie cząstek aerozoli w pobliżu zakażonej osoby przez dłuższy czas i ich zmieszanie z powietrzem, przed rozpuszczeniem w całej kubaturze pomieszczenia i wychwyceniem. W przypadku paneli ochronnych BEZ krawędzi blokującej, cząstki aerozolu swobodnie opływają zwyczajną krawędź bez wyprofilowania. Umożliwia to rozprzestrzenienie się potencjalnie zakaźnych cząstek aerozoli na następny rząd ławek.
Wyposażenie seryjne
Wyposażenie dodatkowe
brak